作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 1
教學內容：
教材第5～7頁練習一的第5、6、7小題。
教學目標：
1、進一步掌握統計數據的方法；
2、能根據統計表熟練地回答一些簡單的實際問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。
教學重點：
掌握統計數據的方法，進一步認識統計表、統計圖。
教學難點：
能根據統計表靈活地解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、復習本單元的內容。
1、簡單的統計表
師：我們在這一單元中首先認識了簡單的統計表，你知道什么是統計表？統計表的作用又是什么嗎？
生：將統計的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統計表。
生：統計表可以直接看出各種數據的多少。
2、收集和整理數據。
師：我們在進行統計時，首先要收集數據并對收集的數據進行整理，我們在收集和整理數據時有很多方法，你學會了哪些呢？
生：收集和整理數據的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生：用畫“正”字的方法記錄時一定要注意一個“正”字代表5個數據。
師：看來，同學們學得還真不錯。那你們能運用學會的知識繼續解決生活中的問題嗎？
二、解決生活中的實際問題。
1、完成第5頁練習一的`第5小題。
學生根據統計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學生說說自己的想法。
2、完成第6頁練習一的第6小題。
學生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進行調查，再完成統計表并解決問題。對于第（3）小題班里要開聯歡會，請你根據調查結果，說說買哪幾種水果合理？讓學生說說自己的想法。
3、完成第6頁練習一的第7小題。
師：告訴學生這其實是將統計表制成了統計圖。仔細觀察統計圖，你發現了什么？
生：自由匯報。特別要注意每個格子表示1份《電視報》。涂了幾個格子就表示有幾份《電視報》。學生獨立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。
三、全課總結。
師：同學們，經過你的學習，你又有什么新的收獲？你還想調查生活中的哪些問題？
生：自由發言。
四、課后反思。
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 2
教學內容
教材第2頁例1。
教學目標
1．使學生通過對統計過程的體驗，初步感知統計的意義和知道一些簡單的收集、整理和描述數據的方法。
2．使學生認識到數學與日常生活息息相關，培養學生合作和解決問題的能力。
教學重難點
引導同學掌握數據的收集、整理的方法。
教具準備
統計表、課件。
教學過程設計
情境啟發 明確目標
今天同學們都穿了校服，真漂亮，感覺也很整齊。同學們都知道我們學校很快就要給你們換新校服了，選哪種顏色合適呢？
合作探究 達成目標
1．你喜歡哪種顏色？如果服裝廠給你們做校服，會不會給你們每一個人都單純做一個顏色呢？為什么？
2．質疑：如果你是服裝廠的工人師傅，你將怎樣解決這個問題呢？
3．現在有紅、黃、藍、白四種顏色，怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？(學生小組交流、匯報)
4．小組討論：學校人數太多不好調查，那么你準備在班上的如何調查呢？
小結：其實剛才同學們說的這種方法，就是把我們班所有同學喜歡的校服顏色進行了統計。(板書：統計)
5．課件出示統計表，填寫統計結果。
顏色紅色黃色藍色白色人數96158
6．現在我們已經完成了我們班同學校服顏色情況統計表，通過這張表格你能知道哪些信息？
討論：這個班應該選擇什么顏色合適？全校選擇這種顏色做校服合適嗎？為什么？
變式練習 檢測目標
剛才我們利用統計解決了定做校服的實際問題，統計在我們的日常生活中運用普遍，下面我們就來調查幾個例子。
1．教材第4頁練習一第1、2題。
2．調查統計“我最喜歡的一種水果”，并根據調查結果回答問題。
水果蘋果香蕉草莓桃子其它人數
(1)喜歡吃什么( )的`同學最多。喜歡吃( )的同學最少
(2)參加調查的一共有( )名同學。
(3)如果你做代表，為大家采購水果，你會怎么買？說說你的想法。
談話：通過剛才的統計活動，說說你了解了些什么？有什么用呢？
評講總結 升華目標
通過今天的統計活動，你們有什么收獲？生活中很多地方我們還會用到統計，在以后的學習中我們還會繼續學習。
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 3
【教學內容】
教材第3頁例2
【教材分析】
在前面學過的收集、整理數據的方法上，了解統計的意義與作用，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。
例2的教學要求是掌握數據統計的方法，能根據圖表回答簡單的問題，能提出問題并解決。
【學情分析】
掌握收集、整理數據的方法的基礎上，認識統計圖和統計表，能分析和解決問題。
【教學目標】
1．會用畫“正”字、畫“√”、畫圈等方法收集和整理數據。能把解決問題和統計知識綜合起來，鞏固所學知識和解決問題。
2．通過收集、整理、描述和分析數據，體會統計的意義。
3．通過學生身邊有趣的事例的調查和練習，激發學生學習的興趣，培養學生的'合作意識和實踐能力。
【教學重難點】
重點：會用畫“正”字、畫“√”、畫圈等方法收集信息和整理數據。
難點：能根據統計圖，提出問題并回答問題。
【教學準備】
多媒體課件
【教學流程】
【情境導入】
學校將要舉辦講故事大賽，二(1)班要從明明和菲菲這兩位同學中選出一位參加比賽。要怎么選呢？(投票)
如果讓你當記錄員的話，你打算用什么方法來記錄他們的票數呢？(板書課題：統計)
【探究新知】
教學例2
投票正在進行，到底誰是大家心目中的人選呢？
1．讓學生想一想，說說自己統計數據的方法。如果學生沒有提到書中的方法，可讓學生先看書，學著做一做。
2．介紹“正”字記錄法。同學們跟著老師做：畫一筆，表示1票，畫完“正”字，表示幾票？
看看書上，明明記了幾個“正”字，共多少票？菲菲記了幾個“正”字再加幾筆？共多少票？
3．比較一下，哪種記錄方法更方便清楚呢？
4．學生回答例2后面的問題，從表中你還能看出什么？
5．小結：畫“正”字，一筆代表1個單位，畫完一個“正”字代表5個單位。
【鞏固應用】
1．你們可真聰明，同學們，老師想帶你們去春游，你最想去哪里？出示：
地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數
2.現在我們就用畫“正”字的方法來記錄吧，老師請四名小記錄員到前面來，誰想來？記錄員要注意認真聽，仔細記，千萬別漏記。其他同學依次說出自己想去的地方，注意做到聲音響亮，吐字清晰，并且要監督記錄員記的是不是準確的。好，開始吧。
3．記錄完了，我們一起來看看想去的每個地方各有多少人，先來看看想去植物園的人數，誰來說說？依次說出想去另幾種地方的各有多少人。
4．數據收集完了，我們根據想去每個地方的人數制成了統計表。
5．從這個統計表中還可以看出什么？小組討論，代表匯報，集體訂正。
【課堂小結】
同學們，我們今天學習了用畫“正”字的方法來記錄數據，每一筆代表1個單位。生活中處處有統計，只要我們認真觀察、仔細思考，就一定能發現它、運用它，做一個生活中的有心人。
【板書設計】
統 計
數據記錄方法： 畫“正”字
一筆代表1個單位，一個“正”字代表5個單位。
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 4
教學內容：
本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。
學情分析：
上學期學生已經學習了比較、分類，簡單的統計，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數據，根據統計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統計圖表中的數據作出簡單的分析，能和同伴交流自己的'想法，體會統計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯系的生活場景，激發了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數情況統計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學目標：
1、知識與技能：使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。
2、過程與方法：能根據統計表的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析，根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。
3、情感態度與價值觀：通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣。
教學重點：
使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
教學難點：
引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、創設情境
課件出示五部動畫片的主人公圖片，簡單統計學生分別喜歡那部。
二、引入新課
教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍、白）
三、互動新授
1、討論收集數據的方法。
（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應怎樣調查呢？你有什么好的方法？
（2）出示統計表。
顏色：紅色、黃色、藍色、白色
人數
2、從這張統計表中，我們可以知道些什么？
（1）從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？
（2）喜歡什么顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
四、鞏固拓展
1、完成教材第3頁做一做。
2、完成練習一的第1題。
五、全課總結
通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
六、課堂作業
課本第6頁的第6題。
七、布置作業：
復習課本例題
板書設計：
數據收集整理（一）
學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
顏色：紅色、黃色、藍色、白色
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 5
教學目標：
1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統計表。
2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。
教學重點：
體驗統計過程，能用簡單的方法收集和整理數據。
教學難點：
分析、提出合理化建議。
教法：
探究性實踐作業。根據學生的實踐作業進行分析、推理、判斷，解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、引入新知
完成教材“練習一”的第6題。
1、師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？
調查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結果填入第6題表格內。
出示統計表。
提問：要完成這項統計，你準備怎么辦？
2、引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。并說出統計的過程：收集整理數據→填寫表格→進行分析。
采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數據”。（強調數據的準確性。）
3、從你的統計中，你發現了什么？有什么建議？
回答教材上的問題。
討論：根據調查結果，說說買哪幾種水果合理。
二、探究新知
1、完成教材“練習一”的第4題。
（1）談話：同學們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。）
這么多同學家里有車，隨著社會水平的提高，各種[本文來源于教案頻道/]各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統計一個路口10分鐘內所通過的各種交通工具的數量。根據他們的記錄結果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？
（2）小組內分工，分發記錄單。
學生填寫，匯報，教師展示。
（3）回答問題。
這個路口10分鐘內通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）
如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數量可能最多？（放手讓學生討論，說出理由。）
2、完成教材“練習一”的第5題。
出示統計表，要求學生根據統計表回答問題：每種書有多少？
回答問題（1）和（2）。
討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？
三、鞏固遷移
完成教學“練習一”的`第7題。
1、出示條形統計圖。
讀懂統計圖。
說說每天的銷售情況。
2、哪天賣出的《電視報》的數量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
3、你還能發現什么？你能提出什么建議？（學生自由發言。）
4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數據應該怎么表示？
小組討論，互相說說。
指名回答說出數據。
教師小結：如果數據比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統計圖時，先要讀懂每格表示多少。
四、課堂小結
你覺得本節課有哪些收獲？感覺自己表現得怎么樣？
板書設計
收集整理數據→填寫表格→進行分析
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 6
【教學內容】
教材第3頁和“做一做”，練習一的第3、4題。
【教學目標】
知識與技能：了解統計數據的方法；
過程與方法：能根據統計表回答一些簡單的問題；
情感態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。
【教學重難點】
學會統計數據的方法，進一步認識統計表。能根據統計表回答一些簡單的問題。
【教學過程】
一、引入新課
教師談話：同學們，新的學期已經開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌。今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數學課代表。
教師出示評選條件：
1. 數學成績優秀。
2. 數學成績一般，但非常希望能提高數學成績。
3. 愿意為大家服務，樂意給數學老師幫忙。
師：你想推薦誰當數學科代表？
學生自由發言并說出理由。
教師根據學生的回答，篩選出兩位學生的名字，寫在黑板上，如：張三、李四。
二、互動新授
問題導入：學校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從明明和菲菲這兩位同學中選一位參加比賽，選誰呢？出示教材第3頁的例2。把統計結果填入下表。
姓名明明菲菲票數
（1）根據統計結果，應該選（ ）參加比賽。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？
1．理解題意。
通過讀題，你知道了什么？要知道該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選擇記錄結果的方法。
2．選舉方法。
我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從明明和菲菲中選一位寫在紙上，再找幾個同學統計他們兩人所得到的票數，誰的票數多，誰就參加講故事大賽。
師：全班同學進行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統計投票數據。
3．統計投票數據的方法。
師：同學們，你們選舉的結果在小組長的手中，現在只要我們統計出誰得到的票數最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統計投票的數據呢？
生自由發言。
師：統計投票數據的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統計，可以用在人名下打“√”的方法來統計，也可以用畫“○”的方法來統計……我們就選用畫“正”字的。方法來統計吧！
生一起參與統計投票數據的過程。
4．整理數據。
師：整理的結果是怎樣的呢？
生：明明得到15票，菲菲得到22票。
師：你是怎么知道的？
生：一個“正”字的每一筆代表一票，每個“正”字代表五票。明明一共得了3個“正”字，所以是15票，菲菲得到4個“正”字還多了2票，所以是22票。
你真是個會思考的孩子。
5．完成統計表。
現在我們把上面的統計結果填入這張統計表中。
姓名明明菲菲票數1522
6．根據統計表回答問題。
請同學們根據統計表回答下面的問題。
（1）根據統計結果，應該選（ ）參加比賽。
生：觀察統計表可知，菲菲得到票數比明明多，所以應該選菲菲參加比賽。
師：你不僅會觀察，而且會比較，真能干！現在請大家解決第二個問題。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
生1：如果他們都投明明的票，那么明明得15＋2＝17（票），仍然比菲菲少，所以最后的結果沒有改變，還是應該選菲菲參加比賽。
生2：如果他們都投菲菲的票，那么菲菲的票數就更多了，最后還是應該選菲菲參加比賽。
生3：如果他們其中一人投給明明，另一人投給菲菲，那么明明得15＋1＝16（票），菲菲得22＋1＝23（票）。仍然是菲菲的票數多，還是應該選菲菲參加比賽。
三、鞏固練習
1．完成第3頁“做一做”。調查本班同學最喜歡去哪里春游。
學生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進行數據統計與整理，整理數據后將記錄結果填入統計表。
2．完成第4頁練習一的第3題。
學生先根據畫“正”字的統計表完成第（1）小題，填寫簡單統計表；再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對于第（3）小題，這個月是夏天還是冬天，讓學生說說自己的想法。
3．完成第5頁練習一的第4題。
學生先根據統計數據的方法完成第（1）小題，填寫簡單統計表。再解決第（2）小題。對于第（2）小題“如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數量可能最多？”讓學生說說自己的想法。讓學生明白：10分鐘內小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數量可能最多。
四、歸納總結
師：同學們，通過學習，你有什么收獲？（學生自由發言。）
今天我們學習了統計數據的方法。收集和整理數據的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法，其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數據。同時統計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。
【板書設計】
0明明菲菲票數1522
（1）根據統計結果，應該選（ 菲菲 ）參加比賽。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
無論缺勤的這兩位同學如何投票，菲菲的票數都比明明多，所以最后都會選菲菲參加比賽。
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 7
【教學內容】
教材第2頁和練習一的第1、2小題。
【教學目標】
知識與技能：讓學生經歷數據的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統計的必要性；
過程與方法：認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題；
情感態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。
【教學重難點】
學會收集數據，認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題。
【教學過程】
一、創設情境，引入新課
同學們，新的學期開始了，學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？
怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？
生：可以在全校的同學們中調查一下，還可以在組內進行調查。
師：你們真聰明！剛才你們說的調查，其實也就是進行統計。（揭示課題：統計）要統計出最喜歡每種顏色的學生人數，首先要進行數據的收集。下面我們就一起來調查最喜歡每種顏色的學生人數。
二、親歷統計過程，體會收集數據的形式和過程
1．收集數據。
師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？
師：要想知道最喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？
生自由發言。
師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數據，但是這些方式中舉手既快速又簡捷，下面我們就用舉手的方式來進行調查。
請聽規則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，最喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？
師：一個人能選兩種顏色或不選嗎？為什么？
師：是呀，收集數據有很多不同的方式，但是無論采用哪種方式，都要做到“不重復、不遺漏”，也就是說你只能選擇一次。那好，現在我們開始舉手調查。
2．整理數據。
師：剛才同學們已經通過舉手這種方式選出了自己最喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責訂做校服的人員還不知道，那該怎么辦呢？
生自由發言。
師：你們真會想辦法。那我們現在再舉一次手，在這張表中統計出喜歡每種顏色的人數，好嗎？（出示統計表）
顏色紅色黃色藍色白色人數
最喜歡紅色的請舉手，請一個學生數出人數，教師記錄在統計表中。采用同樣的方式統計其余三種顏色的。數據。
3．認識簡單的統計表。
師：同學們，剛才我們將統計后的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統計表。仔細觀察統計表。
顏色紅色黃色藍色白色人數96158
師：你看懂什么？
4．根據統計表解決問題。
師：是的，這張統計表的第一行表示的是同學們最喜歡的各種顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數。統計表可以直接看出各種數據的多少，同學們可以根據這些信息分析和解決一些問題。下面就請大家根據統計表中的信息解決下面的問題。
（1）全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，應該把最喜歡這四種顏色的人數全部合起來，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。
師：你真聰明，誰能解決第二個問題？
（2）最喜歡（ ）色的人數最多。
生：比較喜歡每種顏色的人數，19＞9＞8＞6，通過對比得出：喜歡藍色的人數最多。
師：你真是個會思考的孩子！那你能解決最后這個問題嗎？
（3）如果這個班訂做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
三、鞏固練習
同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰嗎？
1．完成練習一的第1題。
2．完成練習一的第2題。
四、課堂小結
同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？
學生交流后，教師總結：在統計時要先收集數據，而收集數據有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。收集完數據后要對數據進行整理，將數據進行整理記錄填入的表格叫做統計表，通過看表格的數據，我們就可以得到想要的信息。
【板書設計】
收集數據、認識簡單的統計表
例1、學校要給同學們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？
顏色紅色黃色藍色白色人數96158
（1）全班共有（ 38 ）人。
（2）最喜歡（ 藍 ）色的人數最多。
（3）如果這個班訂做校服，選擇（ 藍 ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
班級收集的數據不夠多，具有一定的局限性，并不能代表全校學生的喜好，應多收集其他班的數據，再進行全面的收集整理，最終得出結論。
二年級下冊數學第一單元數據收集整理的優秀教案 8
教學內容：
義務教育教科書人教版數學最新教材二年級下冊《數據收集整理》第2～6頁。
教材分析：
本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。
學情分析 ：
上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數據，根據統計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統計圖表中的數據做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統計的作用。本課選擇了與學生生活密切聯系的生活場景，激發了學生的學習興趣。如，觀看電影、朗誦比賽、水果統計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計的知識是為生活服務的。
學習目標：
1、讓學生經歷數據的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統計的必要性；
2、認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。
學習重點：在具體情境中學會收集數據的方法，認識簡單的統計表。
學習難點：培養學生的實踐能力，分析能力與合作意識。
教學過程：
一、情境導入
出示圖片
師：同學們，學校要組織同學們觀看一部電影，有這四種影片，你最喜歡哪部呢？
生1：我喜歡奪寶奇兵。 生2：雪嶺雄風。 生3：奇幻空間
師：那我們選擇什么影片呢？
（預設生只說自己喜歡的電影，師引導生說出選大多數同學喜歡的電影。）
師：怎么知道哪部電影是大多數同學最喜歡的呢？
生1：可以在全校的同學們中去調查一下。
師：全校學生有那么多，怎樣調查呢？
生2：我覺得可以先在班里進行調查。
師小結：那調查到的數據要進行收集和整理才能得出結果。今天我們就來學習“數據收集整理”。（板書課題）
【設計意圖】本節課的教學從學生的生活經驗出發，創設情境，誘發學生學習知識的興趣。
二、親歷統計過程，體會收集數據的形式和過程。
一）
1、收集數據。
師：收集數據有哪些方法呢？
生1：舉手表示。
生2：起立表示。
生3：投票。
師：同學們想的'方式很多，哪種又快又簡捷呢？
生：舉手。
師：那好，現在我們開始舉手調查。（舉手過程中按照小組的順序進行數）
奪寶奇兵 雪嶺雄風 奇幻空間 熊心歸來
將數據填入對應的電影里面。
（觀察數據，看是否有誤，生發現舉手不好的地方：多舉、漏舉，還互相影響。）
師：同學們發現了舉手這種方法不準確，那有沒有更好的方法呢？
生：可以站隊進行調查。
師：你真會思考，那我們用站隊的方式再調查一次。
找四名學生舉不同電影的牌，其他學生根據自己喜歡的電影站隊。
（教師講清站隊要求：安靜有次序的站在最喜歡的電影后面，站成一路縱隊）。
匯報人數（教數數的方法，可以一個一個數，兩個兩個數或者報數。）
奪寶奇兵 雪嶺雄風 奇幻空間 熊心歸來
將數據填入對應的電影里面。
師小結：站隊的方法準確，下面我們來把收集到的這些數據整理一下。
【設計意圖】設計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知識，“創造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中體會統計的價值。】
2、整理數據，認識統計表。
繪制統計表
電影奪寶奇兵雪嶺雄風奇幻空間熊心歸來人數
師小結：這一行表示的是同學們最喜歡的（電影），這一行表示的是最喜歡的每種顏色的（人數）。我們將統計后的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是統計表。統計表可以直接看出各種數據的多少，同學們可以根據這些信息分析和解決一些問題。
3、分析數據
師：那你能從統計表中得出哪些信息呢？（學生自由發言）
1）、如果這個班觀看電影，選擇（ ）合適。
生：因為全班喜歡（ ）的人數最多，所以如果這個班觀看電影，選擇（ ）合適。
2）、全校選這部電影觀看合適嗎？為什么？
生：全校選擇這部電影不一定合適，因為全校學生不一定喜歡（ ）的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么電影的人數最多，最后比較全校學生喜歡哪種電影的人數最多，從而確定全校學生觀看哪部電影。
師小結：同學們學會通過統計表做簡單的分析，可見數據的收集和整理能幫我們解決很多問題。
【設計意圖】通過收集的數據繪制成統計表，讓學生初步認識簡單的統計表，并根據統計表放入信息分析和解決一些問題。
二）
1、收集數據
師：學校要舉辦朗誦比賽，每個班要選出一人參加比賽，班主任老師給了我兩名候選人，但只能選一人參加比賽，那誰去呢？
生：全班投票，誰票多誰去。
師：這主意不錯。那這兩名同學能不能展示一下自己的朗誦，讓同學們來選你呢？第一名你來，第二名你來。（每展示完一個上黑板寫上自己的名字）
師：兩個同學展示完啦，同學們都有了自己心目中的候選人了。下面就讓我們來投票吧。自己寫自己的，不能互相看。
組織學生寫紙條投票，寫完后放進投票箱。比一比哪個小組又快又迅速。
2、學習記錄方法
教師（拿著投的票）：票收上來了，我們怎樣把數據統計出來呢？
學生建議匯報統計票數（安排讀票、監票人）。
教師：那采用什么方法記錄票數呢？
生1：可以畫“√”
生2：可以畫“?！?/p>
生3：可以畫“正”
讓學生上臺用自己喜歡的方式記錄。
師：下面的同學也用你喜歡的方法記錄。準備好了嗎？那就讓我們開始吧！
胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜
√ 。 正
學生進行數據記錄。
3、交流反饋，優化記錄方法：
師：檢票完畢，讓我們來看一看他們的得票數吧。
把收集到的數據進行整理。
師：你是怎么得來的？
師：同學們，你會發現這些記錄方法哪一種你能一口就把票數說出來？
生：正字
師：是啊，同學們發現了，寫正字的記錄方法最快，因為（一個正五畫。我們可以運用我們所學的乘法來計算） 用計算的方法比用數一數來的更快啊，看來用“正”字記錄又快又準確。
4、完成統計表。
根據統計表回答問題。
師：那哪位同學當選了？
1）根據統計結果，應該選（ ）參加比賽。
師：那( )和( )差了幾票呢？
師：你的心算能力真強！一口就算出來了。( )票，相差還挺大呢，看來( )的優勢還很明顯哦！
2）如果有兩位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
師：那這兩名同學投了票，會出現幾種情況？
師：你們真會思考問題。同學看，不管是什么情況，都是（ ）當選啊，由此可見，兩票不足以影響投票結果。差額是（ ）票，這兩票比（ ）票少，沒有影響結果。那么如果相錯的數額比較大，會不會影響結果呢？（不讀題）
3）如果有（ 大數據 ）位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
師：那這種情況下，會不會影響結果呢？在小組內討論一下。
（組織學生小組討論）
師：為什么有兩個同學時結果不會發生改變，而有（ ）個同學時結果有可能發生改變呢？
學生思考。
最后得出“當兩人得票的結果相差較大時，少數數據的缺失并不太能影響統計的結果，而多數數據的缺失有可能改變統計的結果。”
師：看來同學們都很善于發現數據背后隱藏的信息！這非常好！
【設計意圖：在這里我通過問題情境，引導學生親再次回憶和感知統計數據方法的多樣性，并優化記錄方法，感受用寫“正”字方法紀錄的好處。并學會分析數據隱藏的信息，解決問題?！?/p>
三、歸納總結
師：同學們，通過我們前面的學習，你學到了什么？
生1：今天我們學習了統計數據的方法，收集和整理數據的方法有很多，可以有舉手、站隊、投票等等
生2：記錄數據時可以采用畫“正”字、打“√”、畫“。”等方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生3：統計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。
師：看來同學們學得真好，讓我們玩個游戲，這個游戲的名字叫“水果知多少”。
【設計意圖：學生自己總結，培養學生的歸納總結、抽象概括能力。同時也培養了學生自我評價意識?！?/p>
四、 鞏固練習
出示PPT。講清要求：小組分工記錄水果出現的次數，齊心協力以統計表的形式呈現結果。
【設計意圖：這一環節是在學生掌握統計方法之后應用統計知識解決實際問題，感受到學習統計知識的必要性，使學生認識到數學來源于生活又服務于生活的道理，增強學生對數學知識的應用能力。同時也培養同學間的合作能力。】
五、評價
師：今天這節課同學們都表現的很不錯，每個小組都得到了很多的小星星，讓我們把每個小組的小星星統計一下。
師：哪個小組得了第一名？哪個小組最落后?。浚ㄒ佑停?/p>
師：同學們，你們發現沒有，這也是一個統計表啊，在我們的生活中處處都有數學啊，讓我們好好學習數學，用我們的數學方法去解決生活當中的實際問題吧。
六、板書
數據收集整理
調查方法：舉手、排隊、投票……
數據收集：
記錄方法：畫“P”、“O”、“正”（又快又準確）……
數據整理： 統計表
數據分析： 解決生活實際問題