一.書名（或文章名），作者（有必要的話再加上朝代）
二.閱讀內容（要摘抄，節選一段也可以）
三.閱讀心得（感受想法，不用太多，三四百字足夠）
四.星級（給這本書標上星級，表明重要程度）
或者包括以下內容：
1、讓你映象深刻的句子。
2、對一些必要的事件（歷史、傳記類）條例記錄。
3、對整本書所發生的故事情結加以概括。
4、人物形象。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
（一）提綱式，以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
（二）摘錄式，主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式，為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
（四）評論式，主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
（五）心得式，為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式，主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
（七）簡縮式，為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎。寫讀后感一般要先把文章主要內容做一個概括，然后根據自己選擇的角度進行評論，或者評語言，或者評人物，只要是自己的看法即可。
每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在經歷了日復一日個性受約束的日子，二十一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。(m.taiks.com)經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。
在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
這本書一開始在描述在倫敦的國王十字車站第十三號月臺下面“高普”，每隔九年才打開一次，每次九天；接著島上的小王子出生了，王子卻被人偷走，救難隊想盡辦法尋找小王子；后來救援隊得到許多鬼怪的協助，發生一連串不可思議的事情；最后真王子終于了解自己的身分，重回國王與王后的懷抱。
當我閱讀完這本書后，我最喜歡的部分是島上的美麗風光和城堡及精彩的魔術秀，因為那里好像世外桃源，有會說話的海豚、愛聽音樂的霧獸和不使壞的小魔女鵝兒，這些都充滿了想像力，書中黑白分明善惡立判的精彩內容，更是讓我愛不釋手，我一口氣就看完了。
我覺得人如果沒有想像力，那么生活將會是多么的無趣啊！豐富的想像力可以讓生活多彩多姿，更可以成為生命的動力。媽媽說她和我有相同的感受；讓孩子擁有想像力和創造力，不但可增加生活情趣，還可以美化自己的生命。當然在這同時，也要積極的給予孩子正確的價值觀；媽媽和我都覺得這本書精彩的內容一點兒都不輸《哈利波特》，這本書用字遣辭功力不凡，看完后讓人回味無窮。
記得很小的時候，媽媽就會每天為我講故事，我想這就是我和媽媽共讀的開始，現在，我們每個星期會選定幾本書一起閱讀，然后再一起討論書中內容，分享彼此的心得，和媽媽在書海里找樂趣，實在是全天下最幸福的事了。
