《朱子家訓》有云：“居家務期質樸，教子要有義方”，在這段特殊的日子里，為了更好地實現家校協同，共同促進孩子健康快樂成長，我們的“云端聊聊吧——居家教子我有方”啟動啦！我們將不定期的推送家長們的教子小妙招，和更多的家長朋友們一起分享、交流經驗，讓我們用更溫暖、更科學的愛，助力孩子成長，陪伴孩子走過每一個成長的日子！

不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。輔導作業漸漸成為不少家長的大型崩潰現場。下面這位家長，在疫情期間，自身的反省以及教育方法的轉換，為孩子提供了一次次進步的可能。

3.30日清晨的一則通知打亂了原有的生活步伐，雖然之前已做好居家學習的準備，但當真正實施時卻發現很多準備都是措手不及。

居家學習需要家長與孩子共同做好學習和心理準備。炳賢在得知這個消息的剎那，興奮狀態不能僅用手舞足蹈來形容，知道水燒開的狀態嗎，我家是面條鍋沸了，然后鍋蓋頂飛了。這一刻我才意識到我忽略了關鍵人物的準備工作，居然還是主角。在孩子認為居家學習意味著放假，老師管不著，家長管不了的狀態。以至于前幾天的學習狀態一直不理想，上課時常常游走于她自己的精神領域。

網課已經整整一個月的時間，我也在手忙腳亂，火冒三丈，聲嘶力竭，屏氣吞聲，不動聲色，泰然自若的過程中不斷升華自己。不斷冥思苦想“對付”孩子的辦法。總結了幾點對炳賢比較有用的方法。
1. 及時給孩子調整學習心態，讓她意識到在家里上課和在學校一樣，恢復原來的作息習慣，按時起床，吃早點，穿戴整齊。在家里也讓她穿運動鞋，絕不穿拖鞋。拖鞋與生俱來會給人一種放松的感覺，而且在學校絕對不會讓穿拖鞋。從行為規范方面給予孩子心理暗示。
2. 陪孩子一起學習。起初孩子上課時我會做飯做家務等，一段時間后我在旁邊陪她一起學習，營造出共同學習的氛圍，用實際行動感染孩子。
3. 制定每天的學習任務表。網課開始的一段時間，都是我催著她做作業，錄視頻，拍照。百密總有一疏，我工作繁忙的時候也無暇顧及她的學習任務，在經歷了兩次晚上10點才想起還未完成作業的事件后，我為她準備了一個學習計劃本，畫好表格，每完成一項就在相應的任務格內畫“√”，有效的避免作業遺漏。由被動學習轉變為主動學習。
4. 及時反饋老師對孩子的夸獎及認可，加強孩子的認真程度和自信心。在學習過程中老師會在群內表揚某個小組或某個優秀個人，如果有炳賢我會和她一起分享，還會截圖發給爸爸，加強孩子對學習的積極性。然后幫助她分析今天的優勝小組和優秀個人為什么會得分高。不僅增強了她的集體榮譽感還會激發下次上課的積極表現。
5. 一日之計在于昨晚睡前。之前都是我早晨幫她準備好今天上課需要的課本，練習本和學習文具。有一次故意沒有準備練習本，惹來她埋怨我記性不好。從那以后晚上臨睡前我會告訴她明天上課的課程，然后炳賢會自覺的準備好明天所需的所有學習用具。
通過這段時間的網課學習也讓我看到孩子的學習狀態需要彌補的缺口，也給了我充分的時間幫助孩子改變。在即將步入三年級的緊張學習做好鋪墊。    
愿那朗朗的讀書聲，如往日般依然能夠響徹課堂穿過回廊，回蕩在操場，
愿孩子們遺憾的春日校園能夠在夏初得償所愿。
——2.5中隊 李炳賢媽媽