讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？
態(tài)度決定成敗 1
李偉
態(tài)度決定一切，我們做任何事只要有一個端正，積極的態(tài)度，就一定會成功。我國著名的“亞圣”——孟子筆下的《學(xué)弈》也正是驗證著這個道理。
一天，人們讓全國最擅長下棋的弈秋教兩個人下圍棋。其中一人專心教志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但心里卻想著天上有天鵝要飛來，想要拿弓箭射它，雖然他們二人同樣在一起學(xué)習(xí)下圍棋，但后一個人的棋藝卻遠(yuǎn)不如前一個人。
記得一個星期天，媽媽讓我背一篇作文，當(dāng)我看到那密密麻麻的黑螞蟻爬滿紙張時，心中極不情愿。開始背了，我不停地讀，只覺得光線越來越暗，周圍的一切都仿佛旋轉(zhuǎn)了起來，我頓時感覺自己就像一只無頭的蒼蠅，在漆黑的油墨中到處亂撞，好半天也背不會。媽媽說要檢查我，如果我背不會那可就完了，我心急如焚，終于再也忍不住了，將手中的指尖陀螺用力往床上一扔，心里想著：我就不信背不會。于是，我就靜下心來認(rèn)真地讀了三遍，然后再試著背。頓時我仿佛擁有了最強大腦似的，十分容易地就背會了這篇作文。
是啊！這與智力是沒有關(guān)系的，就看我們用怎樣的態(tài)度對待這件事情。就像學(xué)習(xí)一樣，只要有一個好的態(tài)度，上課聚精會神地聽老師講課，下課認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，誰都可 正如文中專心致志的那個人一樣，生活中“高超的棋藝”便會更多。
今后在我們漫長的人生道路中，一定要有一個端正，認(rèn)真的態(tài)度，并專心致志地去做每一件事。讓“態(tài)度決定成敗”這句話永遠(yuǎn)銘記在我們心中！
學(xué)弈讀后感 2
學(xué)弈這篇文章講述的是下棋的故事。弈秋是當(dāng)時的下棋高手，教了兩個徒弟，一個學(xué)習(xí)的時候認(rèn)真聽講，另一個卻想著逮天鵝的事情。同樣都師從下棋高手，結(jié)果卻不同了。這告訴我們做事情要專心致志，好老師固然重要，關(guān)鍵還在于自己的認(rèn)真用心。
這讓我想起小貓釣魚的故事，小貓跟著貓媽媽去釣魚，小貓釣魚的時候一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結(jié)果什么也沒釣著。想想我自己，課堂上不專心聽講，一會兒跟同桌講話，一會兒喝水，一會兒削鉛筆，結(jié)果什么也沒聽進(jìn)去。做作業(yè)的時候，我就無從下筆。看看我們的班長，他上課專心聽講，把老師講的內(nèi)容認(rèn)真的記錄下來，每次考試都是第一名。跟他比比，我真是慚愧的很。
做事不專心的話，也會釀成大禍。我親眼看見一個人邊騎電動車便看手機，結(jié)果被撞倒了，釀成了慘劇。所以我們學(xué)習(xí)、做事的時候一定要專心致志，不能開小差，努力學(xué)習(xí)，將?
《學(xué)弈》讀后感 3
一天，弈秋正在教兩個小孩下棋。有一個人全神貫注，唯恐哪個字沒聽見。而另一個人一會兒看看這兒，一會兒想想那兒幾乎什么也沒聽見。最后，兩個人雖然在同一屋檐下學(xué)習(xí)，智商也相差無幾，而棋技卻有著天壤之別。
這個故事就是《孟子》中的《學(xué)弈》。它告誡我們：干什么事，必須要專心致志。
古今中外也有許多人因?qū)Ｐ闹轮咀鍪虏潘芫土溯x煌業(yè)績的故事。李紳不顧暑氣逼人與蚊蟲叮咬，在一間破舊的草屋里埋頭苦干了兩天才成功創(chuàng)作了《憫農(nóng)》；王安石屢次修改，才作出了“春風(fēng)又綠江南岸”的千古佳句；法布爾一心致力于對昆蟲的研究，才創(chuàng)作了婦孺皆知的《昆蟲記》由此可見專心與成功的關(guān)系。
從早到晚、從玩到學(xué)，無一時無一事不需要專心致志。如鍋你稍微走一下神，就極有可能漏掉一些十分重要的東西。你有什么理由能不專心呢？時間不夠用，或是非在那時干兩件事不可？古人說過要一心一意。拿《學(xué)弈》舉例，有多少人想去找弈秋拜師學(xué)藝卻不行，而后一個人居然視如此寶貴的機會如糞土，在弈秋講課時去想射天鵝！回到我們的生活中，有老師給我們上課、有課桌供我們使用。如果你不專心致志得讀書，想想為讓我們安寧讀書的烈士們，你不覺得慚愧嗎？所以，我們要上課專心致志的聽，作業(yè)專心致志的寫，這樣，對自己有利而無弊。
我們要向《學(xué)弈》中的第一個孩子學(xué)習(xí)，專心致志地去干每件事。
《學(xué)奕》讀后感 4
《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？應(yīng)該說：不是的。
讀了這篇文章，我明白了：做一件事不能三心二意，要認(rèn)認(rèn)真真，要小心謹(jǐn)慎，不能粗心大意。做事情的時候要專心，不能做著這件事情，心里還想著那件事情，要是這樣的話，那么什么也做不成。一個人的`學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
學(xué)弈讀后感 5
今日，教師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最終成了下棋高手，另一個人三心二意，最終一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個人？還是三心二意的人？”我必須會回答：“專心致志的人。”現(xiàn)實生活中，我一向把專心致志做為目標(biāo)，必須要“占領(lǐng)”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個同學(xué)，都是同一個教師教，為什么有的同學(xué)成績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自我有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你必須會有所收獲，如果你三心二意，就會學(xué)習(xí)成績下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們教師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最終會害死你自已的。”我絕對不能象《學(xué)奕》課文中的`那個三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個有用的人。
學(xué)奕讀后感范文 6
今天我們學(xué)了一篇文言文。內(nèi)容是這樣的：奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自《孟子·告子》。
譯文：弈秋，是全國棋下的最好的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人一心一意，聚精會神，只聽奕秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽奕秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛過，思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學(xué)習(xí)，但后一個人的學(xué)習(xí)效率不如前一個人。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是的。
這使我聯(lián)想到我寒假以前在學(xué)校學(xué)習(xí)時的一次小狀況：我很喜歡幻想，我會每天在房間里幻想世界各地的事，有一天，我在課堂上又在我的“世界”里遨游，不過老師看見了我心不在焉的，于是就提問了我一個問題。我一時答不上來，于是羞澀的掩面，在這之后我就再也不不認(rèn)真聽講了。
這個故事告訴我們學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時不能三心二意，只能專心致志的去學(xué)習(xí)，這樣才能成功！
讀學(xué)弈有感 7
今天，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇課文，讀后，我有很大的`啟發(fā)。
弈秋，是全國最擅長下棋的人，他有兩個學(xué)生，其中一人專心致志，另一個人三心二意，上課不認(rèn)真聽講。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第一個人的精神，上課認(rèn)真聽講，一定要刻服上課不認(rèn)真聽講的缺點。
學(xué)弈讀后感 8
今天，語文老師給我們講了第一篇課文《學(xué)奕》，我深有體會。
《學(xué)奕》講的是弈秋是全國善于下棋的能人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個學(xué)生專心致志地聽老師講課。另外一個人雖然也在聽，但是他一直在“開小差”一心幻想有天鵝飛過，所以想拉弓搭箭把它射下來。他們雖然在一起學(xué)習(xí)，后一個學(xué)生學(xué)的不如前一學(xué)生。難道是因為他的智力不如前一個學(xué)生嗎？回答說：不是這樣的。
這篇文言文在我們現(xiàn)實生活中，也是存在的。我想：“有的同學(xué)，為什么學(xué)不好呢？大概也是這個原因吧。”這關(guān)心到學(xué)習(xí)態(tài)度問題，所以，我們上課也要向第一個人學(xué)習(xí)，不僅“眼到”、“口到”還要“心到”。只要用心學(xué)習(xí)我相信沒有什么書是學(xué)不好的。
同時也告訴我們另一個道理：不管做什么事都要一心一意，三心二意是做不好的。希望大家，看了我的文章后，學(xué)習(xí)更上一層樓！
《學(xué)奕》讀后感 9
今天我們新學(xué)了一則文言文名字叫《學(xué)奕》。這篇課文主要講了從前，有一個叫奕秋的人，他的棋藝非常高超，他有兩個徒弟，有一天，奕秋在給他那兩個徒弟上課，一個人專心致志的聽著奕秋講課，而另一個人一心以為，有天鵝飛過，立馬拿起弓箭射下，后來，一個人學(xué)會了而另一個人不如那個人，是他們的智力不同，不是的。。
這個故事讓我想到了我自己，我6歲的時候，我突然喜歡上了拉二胡，于是我和我的好朋友王燦一起去學(xué)，剛開始我海拉的興趣盎然，可是到后來越來越難我就不學(xué)了，而他一直考到了十級。
這個故事告訴了我干什么事情都要專心致志不要三心二意，更不要半途而廢。
《學(xué)弈》讀后感 10
讀了《學(xué)奕》，我感慨萬千，有些意猶未盡，也有些悔恨。
奕秋是全國十分擅長下棋的人。有人讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋。其中一人專心致志，一心聽弈秋教導(dǎo)。另一人雖然聽弈秋上課。卻一心以為天鵝即將飛來，想要引弓搭箭將天鵝射下來。這么一則故事，《學(xué)奕》用區(qū)區(qū)幾十個字便概括了，既簡潔，又明了。很顯然，這則小古文將兩個人對待下棋的不一樣態(tài)度進(jìn)行了比較，前者專心致志，后者三心二意，無疑是想告訴我們：學(xué)習(xí)僅有專心致志，才能學(xué)有所成，如果三心二意，只能一事無成。
這個道理是我們從小聽到大的。從我們讀小學(xué)甚至幼兒園開始，每一天背起書包去上學(xué)，父母總要在耳邊嘮叨一句：“上課專心聽講啊！”在學(xué)校，教師也總不忘時時刻刻叮囑我們認(rèn)真聽講，每一次我們都會“噢”一聲答應(yīng)得好好的，可是實際上又有多少人會牢記長輩教導(dǎo)，心無旁騖的呢？又有多少人是一個耳朵進(jìn)一個耳朵出，像《學(xué)奕》中的第二個人一樣上課心猿意馬的呢？想到這兒，我不禁有了些自責(zé)。
曾有一次，我上科學(xué)課沒有認(rèn)真聽講，一會兒掰掰手指頭，一會兒欣賞欣賞窗外的風(fēng)景，一會兒和前后左右的同學(xué)說話，結(jié)果教師上課講的知識點，我一無所知。等到考試的那天，我一看考卷——傻眼了，連最基本的填空題有兩題都不做！最終，捧著“7”字開頭的考卷的我，下定決心，上課必須要一心一意，全神貫注。
專心致志，就只這么四個字，簡單，普通。可它不僅僅是你待人處事的態(tài)度，更體現(xiàn)著你的素養(yǎng)，這不是一朝一夕做到了就能夠，必須時時刻刻約束自我，克制自我，這樣才有可能把握住自我的未來。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得一點也不錯，這不，我又從《學(xué)奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。
學(xué)弈讀后感 11
在中國古代的秦國有一位圍棋高手，他是秦國大名鼎鼎的棋手，因為他棋藝高超，地方官想利用他賺銀子，弈秋識破后悄悄移居到了黃山深處隱居起來。
幾個月以后，突然兩個愛下棋的人決定一同去找一位赫赫有名的圍棋高手指導(dǎo)自己，經(jīng)人介紹，他們準(zhǔn)備到黃山去找弈秋。
到了黃山又經(jīng)過幾月的苦苦問路，終于在黃山的一片小密林里找到了弈秋，當(dāng)時，弈秋正在看《圍棋秘訣》，弈秋看到他們兩人，誤認(rèn)為他們是當(dāng)?shù)毓俑蓙淼奶毓ぃ詻]有歡迎他們兩人，轉(zhuǎn)身要走，兩個喜愛下棋的人見狀，立馬喊到：“大師博，您別走嗎，我們又不害您。我們是誠心誠意來求學(xué)的，我們翻山越嶺來黃山就是希望您能收我們?yōu)橥健！笨赊那镆宦暡豢裕瑑蓚€人見了便夸張地說：“在路上我們和魔獸拼打，和反恐精英捉迷藏，和生化幽靈賽跑……”說著第一個還人把手上被蚊蟲叮的一個包給弈秋看，這時弈秋是聲淚俱下，鼻涕流都到了嘴角，決定收下兩人為徒，兩人高興得扭起了秧歌。
這時弈秋走進(jìn)了屋子把他的玉石棋盤抬了出來放在地上，兩個人見了大聲叫著：“此乃寶物啊！”然后還抱著棋盤又吻又舔，弈秋沒法，只好說這是比賽贏來的，接著兩人盯著弈秋說：“我們也要贏一個賣銀子，快開始教吧！”弈秋捏捏胡子，開始細(xì)心教導(dǎo)學(xué)徒。
剛開始兩人都很認(rèn)真，數(shù)月后的一天，第一位棋手看到了有幾個人在山澗邊烤天鵝肉吃，眼饞極了，于是整天都在想天鵝飛來就用弓箭射下來烤著吃……夢想了幾天后，他做了一把袖珍弓箭藏在弈秋的玉石棋盤下面，另一個
三年后弈秋讓他們兩比了一場棋賽，第一人只走兩步就大勝，這時弈秋大吃一驚，氣急敗壞地責(zé)問第二人：“難道你的智力不如他嗎？”第二人說：“不是的，是烤天鵝肉太香了！”心灰意冷的弈秋揮揮手，讓他倆下山去了。
《學(xué)弈》讀后感 12
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事？一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的。時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。
在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
學(xué)弈讀后感 13
這篇文言文，主要講了弈秋教兩個人下棋，一個人專心致志，另一個人邊聽邊想著有大雁飛來。那這樣是后一個人不如前一個人嗎？其實不是這樣。
學(xué)完后，我有些羞愧，因為我從前和第二個人差不多，也是不專心，上課跑神兒，寫作業(yè)時也摸摸這個，看看那個，作業(yè)一磨蹭就寫的很慢，一慢就寫到了十一二點。
然而就像文中寫的“雖與之俱學(xué)弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也。”當(dāng)我 而是因為別人在認(rèn)真努力
學(xué)時，你也在學(xué)，都在同一條起跑線上，同一課堂，又是同一個老師教同一個方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。
所以，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專注，一心一意地學(xué)，不能三心二意。我也會改掉這個毛病，學(xué)習(xí)不三心二意，爭取更上一層樓。
學(xué)弈讀后感 14
今天我們學(xué)習(xí)了六年級下冊的第一篇課文——《文言文兩則》中的第一則——《學(xué)奕》。這則文言文使我受益匪淺，讓我明白了很多道理。
這則文言文主要講了：弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一人一心一意集中精神，只聽弈秋講的內(nèi)容；另一個人雖然也在聽弈秋講課，但一心以為有天鵝將要飛來，想著拉弓射箭把天鵝給射下來。雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個人學(xué)得好，是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。
當(dāng)我借助課下注釋和老師講的來理解這則文言文的意思時，我不禁臉紅了，因為我想到了自己和妹妹：那一次，爸爸在嚴(yán)肅的告誡我和妹妹隨手亂放東西的危險性時，妹妹聽得聚精會神，眼睛眨都不眨的看著爸爸，而我卻不同了，當(dāng)時我并不想聽爸爸啰嗦，覺得很沒意思，就東看看，西瞧瞧，一點也不專心。后來，就發(fā)生了一次安全事故：有一次，我用過剪刀，就隨手把剪刀放到了堆雜物的桌子上了，后來，當(dāng)我發(fā)了一篇博文后，想找到剪刀用一下，可當(dāng)時我忘了把剪刀放在了桌子上，當(dāng)我亂翻這個桌子的時候，剪刀的尖把我的手給弄爛了，血止不住的往外流，爸爸見了，趕緊給我包扎了一下，當(dāng)時，爸爸就說：“以前不讓你隨手亂放東西，可你就是不聽，現(xiàn)在可好，知道這有多危險了吧。”我聽了，羞愧的底下頭。
和弈秋的兩個徒弟相比，我就是第二個人，那個三心二意的人，如果我認(rèn)真聽爸爸說的話，我的手就不會弄爛了。雖然弈秋的兩個徒弟都是他一人教的，但結(jié)果就不同了，那個專心致志的人取得了成功，相反，那個一心二用的人自然也就比不過第一個人。所以，我悟出了一個道理：做什么事情都要專心致志，絕不能三心二意。
《學(xué)奕》這則文言文蘊含的這個道理，我一定會牢牢記住的！
學(xué)弈讀后感 15
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇短小精悍卻含義深刻的文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學(xué)弈》這篇文言文主要講的是：古時有一個下棋高手叫弈秋，他教兩個徒弟學(xué)下棋。其中一個徒弟學(xué)習(xí)時專心致志，一心一意，只聽弈秋的細(xì)心教導(dǎo)；而另一個徒弟表面在認(rèn)真聽講，但實際心里卻只是想著天上即將要飛來一只天鵝，自己想拉弓搭箭把天鵝射下來。最后，第一個徒弟學(xué)有所成，成了聞名于世的棋界高手，而另一個徒弟卻一事無成。
讀了這入篇課文，我不由得想起了以前我在書上看到的一則名人故事：我國的四川名人陳毅，小時候讀書非常認(rèn)真。有一次，他正在讀書的時候，他的母親給他端來面包和芝麻醬，叫他把面包蘸著芝麻醬吃。陳毅邊看書邊吃面包，吃得還挺香的。直到他的母親再一次進(jìn)來，看到他的臉不禁哈哈大笑，母親告訴他滿嘴的墨汁，陳毅才知道自己竟把面包蘸著了桌子上的墨盒里去了。后來，陳毅成了新中國的“十大元帥”之一，他之所以能取得這樣杰出的成就，是與他小時候的專心致志學(xué)習(xí)是分不開的。
其實，只要我們稍加留意，在我們的身邊還有許多類似兩個學(xué)棋徒弟的'事例，在我們班上，就有一個如第一個徒弟樣的同學(xué)，她上課專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。在她的努力下，每次的考試檢測她都名列前茅。
仔細(xì)想想，我們都是同一個老師在教我們，為什么我們有的同學(xué)成績優(yōu)異，而有的同學(xué)成績卻落后不少呢？難道是因為我們的智力不一樣嗎？其實不然，有些同學(xué)成績不好，大多是因在上課愛開小差，學(xué)習(xí)不專心的原因造成的。如果我們所有的同學(xué)都像《學(xué)弈》中的第一個徒弟一樣用心地去學(xué)習(xí)，刻苦用功，那么我們的成績一定能有所提升的。
同學(xué)們，“少年強則中國強”，我們是祖國的花朵，是民族的希望，我們只有從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了才能為祖國的美好明天作出貢獻(xiàn)。
《學(xué)弈》讀后感 16
在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如舍己為人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮……等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠(yuǎn)印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學(xué)弈》這篇文章，它使我受益匪淺。
課文中講了兩個學(xué)下棋時不同的表現(xiàn)。一個人專心致志，“惟弈秋之為聽”，而另一個人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時下棋，而三心二意的那個人卻不如專心致志的那個人學(xué)的好，看，一個小小的故事，給了我多少啟迪呀！
的確，在我們身邊，有很多三心二意不認(rèn)真的人，比如，我的爸爸，有時就是個很馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺著眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說：“爸，找什么呢？”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著重要東西呢，怎樣辦呀！”正找著，只見媽媽手里拿著一個藍(lán)皮本說：“是不是這個本？”老爸雙眼一亮，喜出望外地說：“在哪兒找到的？”“廁——所——里！”原先，爸爸每次在上廁所時都要翻看一下文件，怎樣樣，爸爸很馬虎吧！而媽媽卻是個很細(xì)心的人，每次爸爸找不到東西時，媽媽都會像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。
其實，我也繼承了爸爸這個馬虎的壞毛病，有時候很認(rèn)真，頭腦清醒，而有時候心里卻像長毛了一樣，不開小差就難受。
記得一個星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一向瞟著桌旁的小鬧鐘，當(dāng)三點十分時，我大喊一聲；“到了！”便站起身來，一個箭步?jīng)_到電視機前，津津有味地看起動畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時，我正準(zhǔn)備睜大眼睛看時，不只什么時候，媽媽出此刻我的面前，“啪”的一聲把電視機關(guān)上了，瞪著“杏核眼”（摘了眼鏡的樣貌）說：“沒寫完作業(yè)就要看電視？快進(jìn)屋！”我吐了吐舌頭，快速回到屋里。
第二天，老師把作文擺到我面前，說：“看看，作業(yè)是怎樣寫的！”我一看，簡直不相信是自己寫的，不僅僅字寫得難看而且語句不通順，簡直就是慘不忍睹。我是多么像《學(xué)弈》里那個三心二意的人呀！他一邊下棋一邊想著射天鵝，而我一邊寫作業(yè)一邊想著看動畫片，真是太不就應(yīng)了，我今后必須要克服這個毛病，爭取學(xué)那個專心致志學(xué)下棋的人，如果不像他一樣專心致志，又怎樣能學(xué)到真本領(lǐng)呢？
著名畫家達(dá)。芬奇曾說過：“頑強的毅力能夠克服任何障礙。”這句話說得多好呀，那個三心二意的人，是他不如別人聰明嗎？不，是他不專心造成的。我經(jīng)厲的這件事，不也說明了這個道理嗎？是呀，只有認(rèn)真，才能學(xué)到真本事呀……
學(xué)弈讀后感 17
今天，我讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文后，讓我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，專心致志才能學(xué)有所獲。
《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學(xué)弈》中明白，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。這就讓我想到我們平時學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向50名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的`人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識的水龍頭，那些認(rèn)真聽講的同學(xué)就像提個大桶把知識裝滿；而那些心不在焉的同學(xué)就像是捧個小茶杯裝一口水，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不一樣。是啊，不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
中國有一個成語，叫做“笨鳥先飛”。一個聰明的人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，久而久之，也就和平常人沒什么兩樣，而那些沒有什么天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學(xué)，只要他們刻苦勤學(xué)、不恥下問，也能學(xué)有所成。勤能補拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥先飛。對于一個不明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態(tài)度，才有好人生。
《學(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。
讀學(xué)弈有感 18
自從我學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文后，我受益匪淺。這篇文言文內(nèi)容雖然十分少，只有十幾個字，但是，當(dāng)我真正學(xué)會這篇文言文后，我才明白這其中蘊含的道理。文言文不但是我國五千多年來的結(jié)晶，而且還是我國唯一見證的一道里程碑！
這篇文言文主要寫了下棋能手弈秋教兩個人下棋。雖然兩人在一起學(xué)習(xí)，但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻大不相同。一人聚精會神，謹(jǐn)記弈秋的點滴教誨；另一個人則在開小差，一心以為有天鵝要飛過來，想用弓箭將其射下。
這篇文言文也給了我許多啟發(fā)：那就是學(xué)習(xí)要腳踏實地，不能有一絲馬虎、認(rèn)真對待，不能像另一個人一樣，分心走神；這樣才會學(xué)有所成。
那我來說吧！以前我上課老和別人說話，不但影響了別人，最重要的是使自己對學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重的下降了。當(dāng)時，我滿不在乎，一心以為還會像以前一樣考個好成績。但，事與愿違，我早已沒有了當(dāng)初謙虛，剩下的只有驕傲與自信。所以，在接下來的考試?yán)铮揖涂康檬植顒拧Ｖ钡侥且豢蹋也耪嬲嬲腵明白”態(tài)度改變一切“這句話的含義，但卻早已物是人非。
我們只有一步一個腳印登上學(xué)習(xí)的階梯，勇敢階梯、毅力階梯、恒心階梯……這些都必不可少。
學(xué)弈讀后感 19
《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？應(yīng)該說：不是的。
讀了這篇文章，我明白了:做一件事不能三心二意，要認(rèn)認(rèn)真真，要小心謹(jǐn)慎，不能粗心大意。做事情的時候要專心，不能做著這件事情，心里還想著那件事情，要是這樣的話，那么什么也做不成。一個人的學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
態(tài)度成就結(jié)果 20
劉曉鈺
態(tài)度，決定未來的結(jié)果。
《學(xué)奕》中的兩名學(xué)生，一個有了高超的棋藝，另一個卻一事無成，明明是同一位老師教導(dǎo)，只因個人態(tài)度而失敗。
生活像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它就對你哭。我認(rèn)為這句話充滿著哲理，每個人對待生活的態(tài)度不同，生活回報他的也就不同。
愛因斯坦的實驗室在一場大火中燒毀，所有人都為這位偉大的物理學(xué)家和他的研究感到惋惜，可他卻坦然的一笑，說＂太好了，這場大火幫我燒掉了所有錯誤，我就可以重新開始研究了。＂這是愛因斯坦面對生活考驗時的態(tài)度。
有天晚上做作業(yè)時，我一直心不在焉，只想趕緊寫完好去玩游戲，就這樣草草寫完了作業(yè)。結(jié)果第二天在學(xué)校發(fā)下作業(yè)來一看，滿滿的批上了紅叉，看的我心里很不是滋味。回到家之后，我決定要好好的把作業(yè)完成，不能再看見滿滿的叉了。這一次我端正了態(tài)度，把作業(yè)工工整整的寫完了，還重新檢查了一遍。作業(yè)發(fā)下來，上面打滿鉤鉤，我心里頓時樂開了花。
在我們的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)報以向?qū)W《學(xué)奕》中前一個學(xué)生的專心致志和愛因斯坦樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣，我們才能有所進(jìn)步。
《學(xué)弈》讀后感 21
今天，我讀了中國思想家孟子《學(xué)弈》一文后，讓我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，專心致志才能有所收獲。
《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有一個下棋能手教兩小兒下棋，一人專心致志，另一個卻想拉弓射空中的天鵝，結(jié)果兩人的學(xué)習(xí)效果不同。
這讓我想到老師在一節(jié)課向27名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法與內(nèi)容也一樣，可每個人汲取知識的多少卻不一樣。有的專心致志，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”，有的人在桌底下弄自己喜歡做的事情……如果老師是傳播知識的水龍頭，那些認(rèn)真聽講的'同學(xué)就像提個大水桶來知識的。而那些心不在焉的同學(xué)就如捧個小茶杯裝水。他們的水量會一樣嗎？
中國有句俗語“笨鳥先飛”，一個人即使比他人笨一些，只要他刻苦學(xué)習(xí)，不恥下問，也會有所成就的。對于一個不認(rèn)真學(xué)習(xí)的，即使教授來上課也沒有用。態(tài)度決定一切，好的態(tài)度才有好的人生。
《學(xué)弈》這一課告訴了我們?nèi)〉脙?yōu)異成績不完全在于聰明，而絕大因素取決于一個良好的態(tài)度。
最近我學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇課文，學(xué)弈就是學(xué)習(xí)下棋。一個人專心致志，結(jié)果學(xué)得很好。另一個人三心兩意，結(jié)果一事無成。這說明了做任何事情都要一心一意不能三心兩意，否則什么事也不好。
