四年級英語下冊教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的四年級英語下冊教案，希望對大家有所幫助。
四年級英語下冊教案1Lessen 3 What Dose It Mean?
教學目標
1、通過學習掌握本課單詞，name要求聽、說、讀、寫四會
English letter只要求聽、說、讀三會。
2、能將解決語言交際困難的用語“
What Dose It Mean?”
答語“It means”
和表稱贊的用語“A good name!”
以及對話復習中的其他內容用語日常交流。
3、熟練掌握字母O—Z及首字母為這字母的單詞。
4、了解英語文化中不同的名字所具有的特定含義，并能在與人交流中增強文化意識。
教學重難點
1、本課單詞name的拼寫，以及單詞
name,bright,clever和English劃線部分的發(fā)音。
2、本課新句型的理解和應用。
3、正確朗讀字母O—Z，
復習首字母為這些字母的單詞并能對小詩進行仿編。
課時 1—2課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Let’s read
三、Magic box單詞教學
1、引入新詞。
2、帶讀新詞。
3、鞏固新詞。
四、Structure
教學句型“What does mean？”“It means ”。
1、通過例子理解句型。
2、引導邪惡圣練習句型的'發(fā)音，并分組練習。
3、學生作一小調查，采訪班上五位同學，弄清其名字的含義，不會的部分可以用中文。
五、Let’s talk 對話教學
1、教師提出問題，學生聽錄音完成練習。
2、檢測來納西情況。
3、邊聽，邊提問，邊練習。
4、將對話完整的聽一遍，學生跟讀，
5、分小組練習，表演。
六、Find and circle
七、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語下冊教案2一、教學目標：
1、學會與人名有關的專有名詞，其中單詞
King要求聽、說、讀、寫四會。
2、通過師生互動，鞏固以前學過的問候語，進一步表達表達與別人再次見面時的愉快心情。
3、能初步使用英語倒裝句進行表達，熟練掌握所學字母
A—N及首字母為這字母的單詞。
4、教師應借此機會促進學生社會交往能力的提高，教學生學會尊敬師長，關心同學。
二、教學重難點
1、單詞Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的發(fā)音與記憶。
2、能將“How Nine to See You Again!”運用于日常交往。
3、能準確朗讀字母
A—N，復習學過的.首字母為這些字母的單詞并能對小詩進行仿編。
課時1—2課時
三、教學過程：
1、師生問候
2、Magic box單詞教學
A.出示新單詞。
B.教學新單詞。
C.鞏固新單詞。
3、Structure
教學句型
How Nine to See You Again!
Look! Here comes Summer.
say hello to
Here come
4、Let’s read
5、Find and circle
6、Let’s talk對話教學
A.將Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的圖片和
Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy
的圖片貼在黑板上，學生聽音選擇正確答案。
B.檢測答案。
C.將對話分成兩部分，先教學第一部分，邊聽邊提問。
D.學生再聽并翻開書跟讀。
E.學生分小組練習并表演對話。
F.用同樣的教學方法教學對話的第二部分。
G學生完整的表演對話。
四、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語下冊教案3一、教學目標:
a、知識目標：
(1)全面復習本單元所學詞匯和句型
(2)利用活動手冊進行測試
b、技能目標。
使同學牢固掌握和較熟練運用本單元所學知識 。
c、情感態(tài)度。
通過探究、體驗、合作等途徑，使同學參與其中，樂于學習。
二、教學重點：
本單元知識的運用
同學能讀、寫、說、準確的理解：
名詞（教室用語）：
blackboard, chalk, eraser, paper, pencil
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
規(guī)范用語：How are you Fine，thanks.
What’s your name My name is ______.
What’s is it It is______.
Where is it It is ______.
三、教學難點：
準確的'理解運用這些詞匯
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
四、教學過程:
（一）開始上課
1.問候：
T: How are you? Boys and girls!
Ss: Fine, thanks. And you?
T: Fine, thank you!
T: What’s your name? (教師單獨指一名同學提問.)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?
（教師隨意找一名同學對另一名同學提問)
S2: Her/His name is _____.
（二） 游戲
結合上一節(jié)課的故事：“Little Zeke ”做“Secre ……此處隱藏9474個字……回答。
教學難點：掌握expensive的正確發(fā)音。
四年級英語下冊教案13一、教學目標：
1、掌握四會單詞desk,chair。
2、能用There is …句型表達某處存在某物。
二、教學難點：
學習生詞bed、bedroom、computer、home；理解并模仿本課對話進行交際；
三、課前準備：
錄音機，生詞卡片，獎勵粘片
四、教學過程：
（一）熱身活動
1、師生問好。
2、組織學生復習26個字母的寫法。可以進行小組比賽，評選出優(yōu)勝組，給予表揚鼓勵。
（二）新授知識
1、詞匯教學：
（1）出示本課的`生詞卡片：home ，bedroom ，bed ，computer ，展示圖片，并示范讀音。學生根據(jù)圖片說出單詞意思。
（2）學生認識單詞后，老師說出中文，學生說出相應單詞，也可以互相交換。反復幾次，讓學生達到熟讀單詞，明確中文意思的目的。
2、句型教學：
（1）出示課文圖片，老師用新句型做出示范，邊指著相應的物品邊說：There is a new desk. There is a new computer…。
（2）讓學生模仿例句造句，There is a new bed / chair…。
（3）向學生講解There is …句式的含義，并練習說句子，鼓勵學生說出自己身邊的事物，如教室里或者書包里，可采取小組開火車的方式進行練習。
3、課文教學：
（1）先播放課文錄音，讓學生聽，然后根據(jù)課文內容回答問題：
Is there a new desk ？ Is there a new bed ？ Is there a new computer ？
Who give the computer to Kate ？
（2）再次播放錄音，讓學生跟讀對話。
（3）全班齊讀課文，然后兩人一組分角色朗讀。
4、四會單詞教學：老師板書單詞desk, chair的寫法，學生在練習本上練習。
（三）鞏固練習
1、以小組為單位，學做生詞卡片home,bed, bedroom, computer, desk ，chair。
2、以小組為單位，進行設計比賽，要求學生對房間的擺設進行設計。分小組上來展示，并解說。
3、板書設計：
Lesson 1
Welcome to my new home ！
There is a new…（ bed, computer, desk, chair ）
desk 課桌
chair 椅子
五、教學結束：
布置學生課下把單詞背會，并復習下節(jié)課內容。
四年級英語下冊教案14一、教學目標：
1、能聽說讀寫How are you ？ Fine，thanks.
2、說出并且聽懂Nice to meet you.
二、教學重難點：
1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。
2、You can call me.。.
三、教具、學具：Mr.Wood的圖片，收音機
四、教學過程：
㈠ Warmingup
1、Greeting
T:Hello, boysandgirls.
S:Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”為學生學句型作鋪墊
㈡ New concepts
⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。
2、教師指著自己對學生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向學生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。
3、 教師和一個學生打招呼:Hello,…How are you ？然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4、 教師再和另一位學生重復剛才的.會話。
5、 讓一個學生向老師打招呼并問候，如:
S: Hello, Miss Yun. Howareyou?
T: Fine ，thanks.教師接著問候學生How are you啟發(fā)學生回答，同時教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.
6、 教師把very well.寫在黑板上。解釋very well意思是身體非常好。
7、 教師帶讀very well ，并檢查學生發(fā)音。
8、 師生之間進行打招呼問候，如
T: Morning ，boys and girls.
Ss: Morning, Miss Yun. How are you?
T: Fine, thanks 。 How are you?
Ss : Very well, thank you.
9、 同桌兩人或前后兩人進行會話練習。
10、聽會話錄音N1,模仿語音語調。
11、出示Mr. wood的圖片，向學生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學生向別人介紹自己時也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。讓學生用這個句型自我介紹。
12、讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調。
13．三人一組作對話，上教室前面表演。
14.Do Activity book
㈢ Homework
課下以小組為單位編一個對話，用上“How are you ？ Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板書設計：
Lesson 1: How are you?
nine fine
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
六、習題（聽音，填空）
