引言：愛迪生是位赫赫有名的英國電力學家創造者,被稱作“全球發明大王”。今日，
1、我的人生理念是工作，我想揭露大自然的奧秘，并借此為人們惠及。大家活著的短暫的一生中，我不知道有沒有什么比這類服務項目更快的了。
2、我自始至終不肯拋下我的奮斗日常生活，我極端化高度重視拼搏獲得的工作經驗，尤其是克服困難后所獲得的開心，一個人要先通過艱難，隨后踏入順境與逆境，才感覺使用、舒服。
3、驚訝便是科學合理的種籽。
4、每一個人都是會開列舉一張很長明細，規定他的好朋友應擁有什么傳統美德與優良品性，但卻極少有些人愿對著自身的明細去塑造自身的品行。
5、一切問題都會有處理的方法，無法可想的事是沒的。如果你果然弄到了無法可想的程度，那也只有怨自身是傻瓜，是懶漢。
6、假如你期待取得成功，當以毅力為益友，以經歷為參謀長，以慎重為弟兄，以期待為崗哨。
7、人世間沒有一種具備真真正正價值的東西，可以不通過艱難辛勤工作而可以獲得的。
8、書是奇才交給人們的財產，代代相傳，也是給與這些并未出生的人的禮品。
9、但凡期待殊榮而舒服地渡過晚年時期的人，他需要在青春時想起有一天會變老;那樣，在蒼老時，他也會還記得曾有年青。
10、讀書對于腦，猶健身運動對于身體。
11、性情的培養是教育培訓的具體目地，盡管它不可以算得上唯一的目地。
12、若你能列舉一個完全達到的人，我能對你說他是個不成功的人。
13、讀書對于腦，猶健身運動對于身體。
14、杰出角色最顯著標示，就是他堅強的意志。
15、文化教育對于人如同手工雕刻對于天然大理石。
16、沒有一蹴而就可以令人躲避真真正正的工作思索。
17、優良的性情貴于金子;前面一種是當然的天資，后面一種是運勢的賞賜。
18、文化教育的竅門是：重視學員。
19、人生過短，要幾件事過多，我想分秒必爭。
20、但凡新的不日常的東西都能在想象造成一種快樂，由于這類東西使內心覺得一種開心的驚訝，達到它的求知欲，使它獲得原先不曾改變的一種意識。
21、很多人錯過機遇，是由于機遇掩藏了起來，假扮了“艱辛的工作”。
22、全世界沒有一種具備真真正正價值的東西可以不通過辛勤工作而可以得的。
23、創造發明是百分之一的設計靈感再加上百分之九十九的血汗錢。
24、奇才便是百分之九十九的汗液加百分之一的設計靈感。
25、所說奇才，那全是謊話，努力的工作才算是確實的。
26、盡管大家一直哀嘆性命的短暫，但人們卻在每一個時期都期待它的結束。少年兒童階段期待成年人，成年期待成家立業，以后又想發家致富，繼之又期待得到聲譽影響力，最終又想隱居。
27、書針對聰慧，也像體操運動針對身體一樣。
28、最能立即觸動內心的或是美。美立刻在想像里滲入一種本質的高興和達到。
29、在小、中、高校學過的東西，并不是文化教育自身，反而是文化教育的方式。
30、讀書對于精神實質，恰似健身運動對于身體。
31、好動與不符合是發展的第一必須品。
32、“年”傳授給人們很多“日”不明白的東西。
33、虛情假意及詐騙是一切罪孽之母。
34、想象務必是熱的，才能使它以外部的東西所受到的品牌形象留有模印。
35、人生在全球是短促的，對這轉瞬即逝的人生，大家最合適的回報便是工作。
36、大部分人喪失工作，是由于這種工作披上“不辭辛勞”的外套。
37、我并不認為我是天才，僅僅竭盡所能去做罷了。
38、謙遜不但是一種裝飾物，也是傳統美德的保衛。
39、人生太短暫性了，事兒是如此的多，能不兼程而進嗎?
40、不成功也就是我必須的，它和取得成功對于我一樣有使用價值。僅有在我明白一切做不行的方式之后，我才了解搞好一件工作的方式 是啥。
