1、? 圣人無常師。
2、? 身教重于言傳。
3、? 為學莫重于尊師。
4、? 事師之猶事父也。
5、? 務學不如務求師。
6、? 古之學者必有師。
7、? 人不可以不就師矣。
8、? 師者，人之模范也。
9、? 教育是廉價的國防。
10、? 一日之師，終身為父。
11、? 舉世不師，故道益離。
12、? 十年樹木，百年樹人。
13、? 學貴得師，亦貴得友。
14、? 師道既尊，學風自善。
15、? 教化之本，出于學校。
16、? 片言之賜，皆事師也。
17、? 經師易遇，人師難遇。
18、? 吾愛吾師，吾更愛真理。
19、? 成人的個性在童年成長。
20、? 善之本在教，教之本在師。
21、? 師友貴隆親，古學當自反。
22、? 教師是人類靈魂的工程師。
23、? 教育為公以達到天下為公。
24、? 誰言寸草心，報得三春暉。
25、? 古之圣王，未有不尊師者也。
26、? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
27、? 貧不足羞，可羞是貧而無志。
28、? 親善產生幸福，文明帶來和諧。
29、? 學校之設，固治國化民之本也。
30、? 學者必求師，從師不可不謹也。
31、? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
32、? 師者，因此傳道，授業，解惑也。
33、? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
34、? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
35、? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
36、? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。
38、? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。
39、? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。
40、? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。
41、? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。
42、? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。
43、? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。
44、? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。
45、? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。
46、? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。
47、? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
48、? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。
49、? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。
50、? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。
51、? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
52、? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。
54、? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。
55、? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
56、? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
57、? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
58、? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。
59、? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。
60、? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
63、? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。
64、? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。
65、? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
66、? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
67、? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
68、? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。
69、? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
70、? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。
71、? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。
72、? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
73、? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
74、? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。
75、? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。
76、? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
77、? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
78、? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。
79、? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。
80、? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。
81、? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。
82、? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。
83、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
84、? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
85、? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。
86、? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。
87、? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
88、? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
89、? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
90、? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
91、? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
92、? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。
93、? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
94、? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。
95、? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
96、? 要學生做的事，教職員躬**做；要學生學的知識，教職員躬**學；要學生守的規則，教職員躬**守。
97、? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。
98、? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。
99、? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。
100、? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
